Chiar dacă Tenaris şi Michelin solicită „mână de lucru” locală, Reprezentanţii învăţământului sălăjean rămân cramponaţi în mentalităţi retrograde

Dezvoltarea învăţământului tehnic, pornind de la realităţile existente pe piaţa forţei de muncă, se doreşte şi în Sălaj. Teoretic, însă. Practic, situaţia stă tocmai pe dos. Deşi cei mai importanţi investitori de piaţa locală solicită modificarea planului de şcolarizare, responsabilii din domeniu ţin cu dinţii de specializări ce nu au căutare pe piaţa muncii. Ba mai mult, cu toate că solicitările operatorilor economici nu sunt nerealizabile, reprezentanţii instituţiilor de învăţământ susţin că argumentele acestora nu sunt suficient de convingătoare.

Cele două companii, Tenaris şi Michelin, ale căror investiţii, dacă ne-am limita doar la învăţământul sălăjean, sunt semnificative, de ordinul sutelor de mii de dolari, au propus introducerea din anul şcolar 2015 – 2016 a unor calificări, precum: tehnician prelucrări pe maşini cu comandă numerică, tehnician prelucrări la cald, tehnician mecanic pentru întreţinere şi reparaţii, tehnician mecatronist, operator pe maşini cu comandă numerică şi sculer matriţer, la două unităţi liceale din Zalău, respectiv Colegiul Tehnic „Alesandru Papiu Ilarian” şi Liceul Tehnologic „Mihai Viteazul”.
De altfel, în cursul săptămânii trecute, la sediul Instituţiei Prefectului Sălaj, a avut loc o întâlnire de lucru cu reprezentanţii companiilor şi instituţiilor: Tenaris, Michelin, Electrogrup, Camera de Comerţ şi Industrie, Inspectoratul Şcolar Judeţean şi cele două licee menţionate, la finalul căreia prefectul judeţului, Ionel Ciunt, a ţinut să sublinieze faptul că este necesar să se reconecteze sistemul de învăţământ la realităţile socio-economice. „Sunt lucruri pe care le putem decide şi face pe plan local, însă sunt şi unele care necesită modficarea sau completarea cadrului legal existent. Având în vedere acest fapt, Instituţia Prefectului va înainta aceste propuneri Ministerului Educaţiei Naţionale”, a concluzionat Ciunt.

„Nu avem specialişti sau bază materială”
Conducerile celor două instituţii de învăţământ au declarat că vor supune analizei şi dezbaterii propunerile venite din partea operatorilor economici în Consiliile de Administraţie. „Inspectoratului Şcolar ne-a dat ca temă de dezbatere acest aspect până luni dimineaţa. De exemplu, în cazul liceului nostru, pe lângă cele patru specializări tehnice pe care le avem, Tenaris a propus ca pentru anul şcolar viitor să mai introducem una, la alegere din: tehnician prelucrări la cald, mecatronist, operator pe maşini cu comandă sau electrician – maşini şi instalaţii. Una dintre acestea figurează în planul nostru de şcolarizare începând de anul trecut. Este vorba de operator maşini cu comandă numerică. Alege încă una ar însemna să renunţăm la una dintre specializările noastre. Ori la matematică – informatică ori la profilul servicii, ce există în planul de şcolarizare încă din anii ’91- ’92. Teoretic, se poate oricare din clasele propuse, chiar dacă nu avem specialişti sau bază materială”, a explicat Ioan Lung, directorul Colegiul Tehnic „Alesandru Papiu Ilarian”. În opinia sa, inginerii buni nu vin în învăţământ, ci rămân în fabrică.

Decizia finală aparţine Inspectoratului
Pe de altă parte, discuţiile privind modificările propuse trebuiau să aibă loc măcar în noiembrie 2014, nu înainte cu puţin timp de întocmirea planului de şcolarizare. „Tenaris are un program foarte bun şi îşi doreşte să facă un pas în fiecare an. Anul acesta doreşte introducerea unei clase în plus în învăţământul tehnic. Nu zic că nu este realizabil, însă, după părerea mea, era mai bine ca discuţia să fi avut loc în noiembrie, nu acum când se face planul de şcolarizare. Oricum, se va mai discuta pe acest subiect”, a mai spus reprezentantul liceul zălăuan.
Acesta a mai completat că în Consiliul de Administraţiei a fiecărei unităţi de învăţământ se analizează planul de şcolarizare, în funcţie de baza materială, elevi, etc, însă decizia finală aparţine Inspectoratului Şcolar Judeţean. „Le-ar fi şi lor mai uşor dacă noi am renunţa la profilul servicii şi am accepta o nouă specializare din cele propuse de Tenaris, însă, poate, nu au găsit argumente suficiente. De exemplu, elevii, pe parcursul şcolarizării, nu fac practică în cadrul companiei şi totodată, la finalul studiilor, nu promit că îi vor angaja. Cu toate acestea, dacă Ministerul Educaţiei va hotărî introducerea unei clase noi, noi nu ne putem opune”, a adăugat Lung.
Părinţii caută clase, nu specializări bune

Un alt aspect menţionat de directorul unităţii de învăţământ este acela mentalitatea părinţilor nu este la nivelul dezvoltării actuale a pieţei muncii. „Părinţii nu caută specializări bune, ci clase bune, pentru a-şi trimite copiii la facultate. Acest lucru ne reproşează şi operatorii economici. Personal, aş pleda pentru o soluţie mai dureroasă. Se vorbea ca şcolile mai puţin bune să nu mai înfiinţeze clase de liceu. Aceste clase să fie mutate la noi, însă acest lucru ar însemna ca profesorii din unităţile respective să rămână fără catedre. Cu toate acestea, nu facem clase pentru cadrele didactice, ci pentru elevi şi pentru factorii indirecţi”, a explicat directorul Colegiului.
De cealaltă parte, potrivit unor surse, propunerile venite din partea companiilor nu ar fi pe placul reprezentanţilor Inspectoratului Şcolar Judeţean. Contactată, în mai multe rânduri până la închiderea ediţiei, pentru a confirma sau infirma acest fapt, Maria Pop, inspectorul şcolar general, nu a răspuns la apelurile noastre.

Modificarea programei s-a propus la Zalău
Reamintim că, în 2014, un grup de lucru al Centrului Naţional de Dezvoltare a Învăţământului Profesional şi Tehnic, format din cadre didactice din întreaga ţară, s-a întâlnit, la Zalău, cu reprezentanţii industriei pentru a analiza cerinţele actuale şi viitoare de pe piaţa muncii şi a actualiza curriculumul şcolar, în aşa fel încât elevii să dobândească noţiuni aplicate din domeniile de pregătire profesională mecanică, electric şi electronică ‑ automatizări. Întâlnirile au avut loc în lunile mai şi octombrie ale acestui an, la iniţiativa principalelor companii industriale ce operează la nivel local, ca parte a programelor acestora de sprijinire a dezvoltării învăţământului profesional şi tehnic.
Noile standarde de pregătire profesională urmează să fie aprobate prin ordin al ministrului Educaţiei. Se intenţionează ca acest ordin să poată fi aplicat începând cu anul şcolar 2015 – 2016 pentru elevii care intră în primul an de liceu/învăţământ profesional. Standardele de pregătire profesională dezvoltate prin consultarea specialiştilor TenarisSilcotub şi Michelin, dar şi a altor specialişti din cadrul mai multor societăţi economice din judeţul Sălaj, sunt aferente calificărilor profesionale din domeniile mecanică, electric şi electronică automatizări.
Au fost avute în vedere, în mod special, calificările: tehnician prelucrări pe maşini cu comandă numerică, tehnician prelucrări la cald, tehnician mecanic pentru întreţinere şi reparaţii, tehnician mecatronist, operator pe maşini cu comandă numerică şi sculer matriţer.Modificările se datorează unui parteneriat de colaborare încheiat de Centrul Naţional de Dezvoltare a Învăţământului Profesional şi Tehnic (CNDIPT) din cadrul Ministerului Educaţiei Naţionale şi companiile TenarisSilcotub şi Michelin, alături Inspectoratul Şcolar Judeţean Sălaj.
Potrivit reprezentanţilor TenarisSilcotub, profesorii care au făcut parte din grupul de lucru coordonat de CNDIPT au vizitat platformele industriale ale celor două companii pentru a urmări procesele de producţie, tehnologiile şi echipamentele şi a putea realiza corelarea dintre cunoştinţele, abilităţile şi competenţele necesare pe piaţa muncii şi cele dobândite de elevi în şcoală.
Pe baza informaţiilor primite, cadrele didactice din grupul de lucru coordonat de CNDIPT lucrează pentru finalizarea standardelor de pregătire profesională. “În urma acestui parteneriat, putem să pregătim absolvenţii noştri pentru a răspunde cu succes cerinţelor unui loc de muncă şi pentru a face faţă provocărilor unei pieţe a muncii în continuă evoluţie. În plus, acordăm o mare atenţie dobândirii abilităţilor practice, iar cadrele didactice au un rol primordial în acest sens. Profesorii trebuie să profite din plin, pe de o parte, de disponibilitatea companiilor de a împărtăşi expertiza lor, iar pe de altă parte de a susţine dezvoltarea unităţilor de învăţământ profesional şi tehnic prin donaţii de aparatură în vederea dotării laboratoarelor”, a declarat Angela Popescu, inspector de specialitate CNDIPT.

Dotări de ultimă generaţie la două licee din Zalău
Un astfel de model de bună practică este colaborarea între compania TenarisSilcotub şi Liceul Tehnologic “Mihai Viteazu” şi Colegiul Tehnic “Alesandru Papiu Ilarian” din Zalău, care au beneficiat de investiţii de peste 600.000 de dolari pentru crearea şi echiparea a două laboratoare cu tehnologii şi echipamente de ultimă generaţie, similare celor folosite astăzi în industrie la nivel mondial: un laborator de pneumatică-hidraulică şi unul de electronică-automatizări sunt acum disponibile elevilor de la toate liceele cu profil tehnic din Sălaj. Profesorii care predau în laboratoarele menţionate au participat la sesiuni de training cu experţi din industrie şi la schimburi de experienţă cu omologi ai lor din alte ţări în care Tenaris îşi desfăşoară activitatea.
În plus, profesorii care predau în laboratoare au participat la sesiuni de training cu experţi din industrie şi la schimburi de experienţă cu omologi ai lor din Argentina. Patru cadre didactice de la API, Liceul Tehnologic “Mihai Viteazul” şi Inspectoratul Şcolar Judeţean (ISJ) Sălaj au participat, în perioada 29 septembrie – 3 octombrie 2014, în Argentina, la un schimb de experienţă legat de problemele la nivel mondial în domeniul învăţământului tehnic.